Marion
Peter
Nicole
bonnemeetsmaVandaag heb ik met de tweede klassen de eerste cursus van blok 3 afgesloten. De leerlingen hebben een rollenspel gedaan waarin ze een strafrechtzaak naspeelden. Ik had kaartjes gemaakt met een korte opdracht per rol: rechter, officier van justitie, verdachte, advocaat en twee getuigen. Met een hamer voor de rechter, leek het helemaal echt. Spelenderwijs ontdekten de leerlingen wat de taken zijn van de verschillende personen. Zelfs het taalgebruik veranderde spontaan: ‘Mijn cliënt accepteert deze straf niet, wij gaan in hoger beroep!’ Het mooiste vond ik de opmerking in één van de klassen dat het wel er moeilijk is voor rechters om de juiste beslissing te nemen.
Nog meer lesideetjes vond ik zojuist op http://www.rechtvoorjou.nl/. Die bewaar ik voor volgend jaar, want wij duiken de komende les in de Franse Revolutie.
Dag Nicole,
Wat een leuk idee om een rechtzaak in de les na te spelen. Als leerlingen zich in verschillende rollen inleven en zich realiseren dat het nog niet zo makkelijk is om als rechter een zaak te beoordelen, hebben ze hier echt iets van geleerd. Ik heb zelf enkele jaren geleden lesgegeven in het leergebied M&M. Actaliteit behandelde ik onder meer in de klas door het naspelen van ‘het Lagerhuis’. Ook hier zag ik dat het oefenen met debatteren, argumenteren, mening vormen en mening onderbouwen waardevolle vaardigheden zijn je binnen de les M&M mooi bij de kop kunt pakken.
Met vriendelijke groet,
Esther Bright
Projectleider PLein M, Noordhoff Uitgevers
[...] en bronnen hebt. Maar ook VOC-munten en specerijen, een weefspoel met katoenpluis, een kostuum van een rechter inclusief hamer, enz. [...]
[...] en gebeurtenissen uit hun directe omgeving aan te halen en gaat het onderwerp meer leven. Het rollenspel van de rechtbank en de site http://www.rechtvoorjou.nl/ waar ik het vorig schooljaar over schreef, [...]